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最強の王様、二度目の人生は何をする?104話ネタバレ!クイズの時間

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【前回のあらすじ】

アーサーの実力を自慢のロボットで試そうとしたギデオン教授。

その名もトビ!

そう簡単には破壊されず、アーサーといい勝負をすると期待していました。

ところが糸も簡単にトビは撃破されてしまいます。

ギデオン教授の自信作は残念ながらまったく相手にならず···。

アーサーはは関節の強化が必要なことや、元素の魔術で積極的に攻撃出来ない点を指摘。

また魔術師は同じ場所を攻撃されると弱いので、トビ(ロボット)のマナ強化も必要と教えてくれました。

複数のマナプレートが重なり合って強力なバリアに!

バリアを備えていれば、仮に破壊されても修復する時間を短縮出来ます。

アーサーは今までに得た戦闘経験から助言を与えたまで。

しかしそれを可能とする彼の実力に、ギデオン教授は驚きました。

一緒に見ていた理事長は”魔術師ギルドに伝える”と、急いでその場から去っていきます。

さて今日はアーサーが教授になってからの、記念すべき初めての授業。

しかも一年生にして教授に任命されるという特例中の特例!

生徒達は上級生を中心に激しく非難しましたが、アーサーが凄みを利かせるとみんな縮こまりました。

嫉妬心にかられ教授就任に反対する者で去る者は追わず。

好きなクラスに推薦しようと言ったところが、アーサーの優しさですね。

ディカゼン屈指の魔法学校で怪我した一年生が、どうやって教授になったか?

気になるなら残ることをお勧めするとも言ったアーサー。

非難していた生徒達も、皆アーサーの話に興味を持ち始めているようでした。

最強の王様、二度目の人生は何をする?103話のネタバレはこちら

天才少年アーサー!その魅力的な授業の全容公開!

場面はアーサーが毅然とした態度で凄みを利かせながらも、理論的に生徒達を説得したところから始まります。

最早生徒達の中で異論を挟む者は一人もいません。

こうしてアーサーは実践的なマナ操作クラスで、本格的な教鞭を取ることになりました。

授業開始早々”周囲の大気中からマナを最も有効に活用する方法は?”と質問するアーサー。

ざわつく生徒達の中でただ一人手を挙げたのは、ポニーテールの女子生徒。

“大気中で自然に作られたマナを吸収し、マナ·コアで濃縮や浄化を行い、呪術や技を使う時に備える”と的確に答えました。

次の質問はオーグメンターとコンジュラーの違い。

どちらもマナを使う魔術師ですが、オーグメンターだけがコアのマナを使うのが特徴。

しかし両者に言えることは、瞑想し集中してマナを吸収しなければいけないということです。

それは何故か?

他の生徒達が答えられないなか、再び手を挙げたのはポニーテールの生徒。

コンジュラーは呪術の為に、自分自身のマナを使い大気中のマナを操る必要があると答えます。

ここまでは生徒はスムーズに正解しますが、”マナ·コアの色がその人のレベルを正確に測定出来るのか?”という問いには沈黙。

誰も答えられずにいると、アーサーは元素を使える6人にボランティアをしてもらえるように要請。

協力してくれた6人には早速、最も基本的な呪術を始めてくれと指示を出しました。

しかしここからがアーサーのムチャ振り!

コンジュラーは杖を使わずオーグメンターは呪術を開始···更にコンジュラーは呪術を手から吸収という指示に彼らは困惑。

一部で反発する生徒がいたものの、アーサーが自らの強さを証明すると皆大人しくなります。

これがオレンジ·ステージのオーグメンターの力!

その凄まじいパワーを見た生徒達は、より積極的に授業に参加。

最初の授業としては上出来。

アーサーは教授特権として授業を早く終わらせベンチでリラックス。

そこへ現れたのは黒髪の美女キャサリン王女!

上目遣いでアーサーを見た彼女は、”伝えたいことがあるの”と一言。

一体彼女の話とは?

最強の王様、二度目の人生は何をする?105話のネタバレはこちら

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最強の王様、二度目の人生は何をする?104話クイズの時間の感想

アーサーの説得?でとりあえずは協力的な姿勢になった生徒達。

しかし呪術の実践のやり方に不満を抱きました。

そこで魔術師としての実力を披露したアーサー。

その凄まじいパワーを見せて、生徒のやる気を出させるとは流石です。

充実した授業を受けられて、生徒も満足したのではないでしょうか?

アーサーの授業をしっかりと学べば、その中から将来有望な人が現れるでしょう。

あんなに魅力的な授業なら、私も受けてみたいと思いました。

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